孩子眼里的老师和老师眼里的孩子不一样

在某个阳光斑驳的午后，教室里飘着粉笔灰的微香，一个扎着羊角辫的小女孩正用铅笔在课本上画下歪歪扭扭的太阳。她仰头望着讲台上的老师，眼神里盛着纯粹的光，仿佛那个站在三尺讲台的人是通往星辰的引路人。可当老师俯身查看她的作业本时，却只看到一行行潦草的字迹，像是被风揉皱的纸页，带着未完成的期待。这种视角的错位，像两面相对的镜子，折射出截然不同的光谱。

孩子们的世界总是被色彩填满，他们用童真的眼睛丈量世界，把老师的严肃看作威严的铠甲，把严厉的批评当作英雄的勋章。当老师用粉笔写下"认真"二字时，他们可能在心里默默画出一个戴着眼镜的巨人，用夸张的想象将教育的重量具象化。可当老师疲惫地批改作业到深夜，那些被红笔圈出的错误，却在他们眼中化作密密麻麻的星星，闪烁着未被理解的困惑。

老师眼里的孩子却是另一幅图景。他们看见的不仅是课本上的答案，更是每个灵魂深处未被驯服的野性。那个总爱在课间捉弄粉笔盒的男孩，或许在老师眼里是带着叛逆气息的雏鹰；那个沉默寡言的女孩，可能在老师眼中藏着未被点燃的火焰。教育者总在寻找破译童心密码的钥匙，却常常忘记自己也是被童年塑造的造物。当他们用教案规划人生轨迹时，孩子们正用稚嫩的笔触在作业本上描绘属于自己的宇宙。

这种认知的鸿沟并非不可逾越，而是需要搭建理解的桥梁。或许老师该学会在批改作业时多看一眼孩子的涂鸦，那些看似杂乱的线条里可能藏着对世界的独特诠释。而孩子们也该懂得，当老师用目光注视时，那不是审判的利剑，而是等待破土的种子。教育的真正意义，在于让两个世界在碰撞中找到共鸣的频率，让理解的光束穿透彼此的迷雾。