初一就厌学怎么办

初一就厌学怎么办？很多家长在发现孩子成绩下滑、上课走神、作业拖延时，第一反应是责备或焦虑。但其实，这背后往往藏着更深层的信号。比如小明，原本是小学时的优等生，升入初中后突然对学习失去兴趣，成绩一落千丈。家长以为是孩子贪玩，却忽略了他正在经历的"身份认同危机"——突然从"被关注的焦点"变成普通班级的一员，这种落差感让他感到被忽视，进而用厌学来表达内心的失落。

有些孩子会把厌学当作反抗的武器。小红的妈妈发现女儿开始频繁请假，甚至在课堂上睡觉，但孩子却说"反正学不好，不如早点放弃"。这种话背后，其实是对自我价值的怀疑。初一阶段，孩子们开始思考"我到底是谁"，当他们发现自己的努力在新环境中没有得到预期回报时，容易陷入"我不行"的思维定式。就像小刚，他成绩下滑后开始逃课，妈妈发现他偷偷用手机看短视频，其实是在用娱乐填补对未来的迷茫。

家长的过度关注也可能成为压力源。小芳的爸爸每天检查孩子的作业本，甚至把成绩单贴在冰箱上，这种"监控式教育"让女儿越来越抗拒学习。当孩子感受到被评判的氛围时，会本能地关闭表达的通道。就像小杰，他明明在数学课上听不懂，却总是说"我没事"，直到妈妈发现他书包里藏着的笔记本上写满"我永远学不好"的自我否定。

面对这种情况，家长需要先调整自己的视角。小雨的爸爸发现女儿对物理特别抵触，便和她一起做实验，用趣味性化解学习焦虑。这种"共情式陪伴"往往比说教更有效。同时，要帮助孩子建立"成长型思维"，比如小浩的妈妈不再强调"这次考砸了"，而是说"我们来看看哪里可以改进"，让孩子明白学习是过程而非结果。

真正的改变往往发生在细节中。小美妈妈发现女儿总在放学后躲在房间里，便主动提出陪她散步，用轻松的对话了解真实想法。这种日常的温暖互动，比强行要求学习更能唤醒孩子的动力。当孩子感受到被理解和支持时，厌学的情绪会逐渐消解，学习的意愿也会重新被点燃。