对于一个厌学的孩子怎样开导

作为心理咨询师，郭利方老师常遇到家长焦急地询问："孩子突然不想上学了，怎么劝都不听，怎么办？"这种情况下，很多父母会陷入焦虑，甚至开始质疑孩子的未来。但其实，厌学背后往往藏着更深层的情绪密码，需要我们用更柔软的方式去解读。

记得有位妈妈带女儿来咨询时，孩子正把课本撕成碎片。她哭着说："我每天督促她学习，她却越来越抗拒，现在连书包都不愿意背。"其实孩子并非讨厌学习本身，而是因为一次月考失利，被老师当众批评后产生了强烈的挫败感。这种情绪像滚烫的烙铁，让孩子对学习产生了本能的排斥。家长需要做的不是继续施压，而是先蹲下来，用孩子能理解的方式表达："这次考试确实很难，但你已经比上次进步了，我们一起来看看哪里可以做得更好。"

有些孩子把"不想上学"当作逃避现实的盾牌。比如小林，父母总在饭桌上谈论他的成绩，他便把书包藏在床底，每天早上装作生病赖床。其实他内心渴望被认可，只是不知道如何表达。有次我陪他去学校，发现他其实很在意班级活动，只是害怕在众人面前出错。后来我们通过"小目标"计划，让他先完成每天的课间操，再逐步建立学习信心。三个月后，他主动把成绩单贴在书桌前，说"这次数学进步了5分"。

社交困境也是常见的诱因。小美总在放学后躲在教室角落，其他同学在操场上嬉戏时，她却独自坐在楼梯间。父母发现她书包里常有未完成的作业，但更担心的是她逐渐封闭的社交圈。其实她并非抗拒学习，而是因为转学后难以融入新集体，产生了强烈的孤独感。我们通过"朋友互助"的方式，让她和同班同学组成学习小组，用共同话题打破隔阂。渐渐地，她开始主动分享课堂趣事，作业本上的字迹也变得工整。

有些孩子把厌学当作自我保护的机制。小浩沉迷游戏到深夜，父母没收手机时，他竟砸碎了书桌。后来我们发现，他其实对物理很感兴趣，只是害怕在课堂上被嘲笑。通过"兴趣转化"的方式，我们让他把游戏中的策略思维迁移到物理学习中，用他擅长的方式理解知识点。现在他每天主动做物理题，还把游戏中的装备系统和化学元素周期表做了对比。

教育不是简单的知识传递，而是心灵的对话。当孩子说"不想上学"时，不妨先问："今天在学校有什么开心的事吗？"而不是立即追问"作业做完了没"。每个孩子都有自己的节奏，就像春天的竹笋需要不同的土壤和养分。重要的是让父母成为孩子成长路上的观察者，而不是焦虑的催促者。有时候，一个温暖的拥抱、一次真诚的倾听，就能打开孩子紧闭的心门。